Ovisi li školski uspjeh o novcu u Austriji?
Nedostatak novca i ponude koči 23.000 učenika u Štajerskoj da iskoriste plaćene instrukcije, a prosječni godišnji troškovi za instrukcije su 780 eura po djetetu.
Iako su troškovi i potražnja za plaćenim instrukcijama u Štajerskoj ostali gotovo nepromijenjeni u odnosu na 2023. godinu, i dalje postoji velik problem. Roditelji više od 23.000 učenika željeli bi platiti instrukcije za svoju djecu, ali si to ne mogu priuštiti ili im nedostaje odgovarajuća ponuda. Najnovije istraživanje koje je proveo institut IFES za Radničku komoru pokazuje da čak trećina učenika u Štajerskoj ima potrebu za instrukcijama. U školskoj godini 2024./2025. ili tijekom ljeta 2024., svako šesto dijete u Štajerskoj (16%) koristilo je plaćene instrukcije ili pomoć pri učenju.
Veliki trošak za obitelji
Uspjeh u austrijskom obrazovnom sustavu, nažalost, i dalje prečesto ovisi o financijskim mogućnostima roditelja. Prosječan trošak instrukcija po djetetu iznosi oko 780 eura, što je nešto manje u odnosu na 2023. godinu kada je taj iznos bio 810 eura. Ipak, ukupno je potrošeno 16,6 milijuna eura na instrukcije, što je čak i više nego 2023. godine kada je potrošnja iznosila 16,3 milijuna eura.
- Reklama -
Matematika kao najveći problem
Matematika je i dalje najčešći predmet za instrukcije. Tri četvrtine mladih iz Štajerske treba pomoć upravo u matematici, a taj je problem posebno izražen u višim razredima srednje škole, gdje svaki treći učenik (35%) koristi plaćene instrukcije iz matematike. Gotovo polovica tih učenika (46%) to čini kako bi izbjegla negativnu ocjenu. Zabrinjavajuće je što „matematička anksioznost“ stoji nasuprot rastućoj potrebi za MINT vještinama, koje su ključne za društveno-ekološku transformaciju. Zbog toga Radnička komora zahtijeva hitnu reformu nastave matematike koja bi se trebala fokusirati na praktični pristup i buđenje interesa za prirodne znanosti.
Trajno rješenje: Cjelodnevna nastava
Kako bi se dugoročno riješio problem, potrebno je ulagati u cjelodnevne školske oblike s integriranom nastavom. U školama koje nude kvalitetnu dodatnu nastavu popodne, mnogo manje djece treba plaćene instrukcije. Predsjednik AK-a, Josef Pesserl, ističe kako je ovaj oblik nastave daleko bolji od svih ostalih i pruža pravedne šanse za kvalitetno obrazovanje, čak i djeci iz obitelji s nižim primanjima.
