Rani odgoj ključan za jednake prilike djece

Sve veća raznolikost među djecom donosi nove izazove u jaslicama i vrtićima. Projekt Sveučilišta u Grazu istražuje kako stručnjacima olakšati rad i već u najranijoj dobi osigurati jednake obrazovne prilike.

Jaslice i vrtići sve više odražavaju raznolikost društva. Djeca mlađa od šest godina suočavaju se s različitim teškoćama, od jezičnih nedostataka i zdravstvenih poteškoća do problema u obitelji. Sve češće se pojavljuju i poteškoće u rješavanju sukoba te reguliranju emocija.

Europski projekt traži rješenja

Na te izazove odgovor pokušava pronaći projekt „Playing and Learning for Equal Opportunities and Success“ (PLEOS), pokrenut u sklopu europske inicijative Erasmus+. Projekt vodi Sveučilište u Grazu, a u njemu sudjeluju i znanstvenici sa sveučilišta u Stavangeru, Pragu i Ateni. Cilj je pronaći načine kako djeci, neovisno o podrijetlu, jeziku ili životnim okolnostima, osigurati dobre početne uvjete i kvalitetno rano obrazovanje.

Nedostatak osoblja povećava pritisak

Jedan od ključnih problema je nedostatak stručnog kadra u svim  zemljama uključenima u projekt. Iako su odgojno-obrazovni djelatnici vrlo angažirani, manjak osoblja povećava njihovo opterećenje i može dodatno produbiti postojeće nejednakosti. Za njihovo pravodobno prepoznavanje potrebni su vrijeme i stručnost, dok tiša djeca pritom mogu ostati neprimijećena.

Iskustva različitih zemalja

Projektni partneri trenutačno prikupljaju podatke o čimbenicima koji otežavaju ili potiču jednake prilike u ranom obrazovanju. Iako se sustavi među državama razlikuju, istraživači smatraju da mogu učiti jedni od drugih. U Norveškoj djeca od navršene prve godine imaju pravo na mjesto u vrtiću neovisno o mjestu stanovanja, dok je u središtu pažnje njihova dobrobit. Češka veći naglasak stavlja na kognitivnu podršku učenju.

Ulaganje u rani odgoj donosi višestruku korist

U Austriji se ustanove za djecu od rođenja do šeste godine smatraju obrazovnim institucijama, premda se uvjeti razlikuju među saveznim pokrajinama. Partneri projekta slažu se da uz dovoljan broj mjesta treba osigurati i kvalitetnu stručnu skrb. Prema riječima voditeljice projekta Eve Pölzl-Stefanec, ulaganja u ovo područje donose društvenu korist i mogu pomoći u izjednačavanju obrazovnih prilika prije nego što se društvene nejednakosti trajno učvrste.

Izvor: Uni Graz